改變自己就從參加「心靈守門員－團體共識營」開始

本校於110年11月25日辦理「教育部110年校園心理健康促進計畫-導師增能活動-心靈守門員－團體共識營」活動，學務處生輔組廣邀全體教職員一起為守護學生生命安全而努力。感謝曾表遺憾是日因公而無法參加增能活動，但時時守護學生的導師。更感謝當日撥空全程參與的財金系温玲玉教授、技職學院、社科體院、輔諮系、台文所及行政單位師長同仁一起前往新竹縣峨眉鄉IDEA深度探索教育機構-峨眉教育中心，體驗IDEA深度探索教育機構為本校精心策畫的團隊探索課程，讓參與的夥伴可以提升自我專業知能、瞭解自殺防治守門人應有的應對方式，也為自己注入美好的電力。

此次活動有別於靜態講演訓練模式，運用體驗式學習之互動課程活動，協助團隊夥伴在輕鬆、愉快「做中學Learning by doing」的氣氛下，學習如何與團隊成員互動、解決問題、創造團隊績效展現，增強自身參與團隊工作貢獻的認知。也在引導師（Facilitator）以「引導技術（Facilitation Skill）」帶領大家進行分享討論，引導成員自我察覺與反思，同時檢視團隊行為，幫助成員瞭解自己的行為與團體的互動，如何影響整個團隊的動力。更利用「經驗學習圈（ELC, Experiential Learning Cycle）」的學習循環，透過刻意設計的活動課程，讓參與者沈浸在因參與體驗而獲得概念知識的情境中，透過概念化及類比的引導過程，將學習經驗移轉、運用到真實的工作情境。

其中，以共創校園的心靈防護網為主題的「蜘蛛網」課程，讓團隊挑戰如何在不違反規則的情形下共同討論出有效率、能各司其職、信任對方及互相支持的方式通過蜘蛛網，讓夥伴關係從A發展 至A+，就如同建構校園心理健康保護網，需有各個團隊各司其職環環相扣，才能建立最安全的防護網。

　　整天活動參與後成功達成了課程目標－

1. 整合教職員共識，凝聚向心力，建立情感與互信。
2. 破除本位主義與人際藩籬，激發團隊合作精神。
3. 培養教職員敏感度，落實心靈守門員三步驟。
4. 跳脫框架思考，重新定位個人在輔導工作中的角色與責任。
5. 發展支持與信任的夥伴關係，建構校園心理健康保護網絡。

　　最終感謝一同參與的師長同仁，願意讓自己在忙碌的工作之餘支持參與本次活動，相信大家透過活動獲得的心靈紓壓與職能滋養，定能帶回更佳的能量運用在校園教育服務工作上。

更多相關活動相片連結：

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